Två veckor som gör skillnad på riktigt 

I Upplands Väsby har Sandbergska skolan gjort sommarens första veckor till något mer än bara fritids. Varje år flyttar verksamheten ut i naturen i en satsning som blivit lika uppskattad som självklar. 

När vårterminen tar slut och många barn går på sommarlov fortsätter vardagen för dem som behöver fritids. På Sandbergska skolan ser de veckorna annorlunda ut. I stället för att stanna kvar i skolans lokaler samlas barnen varje morgon och beger sig tillsammans till ett torp vid Mälaren, ungefär en mil bort. Där tillbringar de två veckor i en helt annan miljö. Det är ett upplägg som funnits under fjorton somrar.

– När alla andra går på sommarlov och fritidsbarnen ska vara kvar, så ville vi att det skulle kännas som något annat. Att de inte bara trampade runt i samma lokaler, utan att de faktiskt fick en upplevelse av sommarlov, säger Eva Svensson, rektor på Sandbergska skolan.

Idén växte fram ur en tydlig ambition: att göra mer av verksamheten och erbjuda något som sticker ut, utan att göra det komplicerat för vare sig barn eller föräldrar.

– Vi har alltid haft en tanke om att göra det där lilla extra. Det behöver inte vara stora saker, men det ska kännas och det ska betyda något. Det här är ett sådant exempel, säger Eva Svensson.

Där lek och lärande möts

Dagarna vid torpet rymmer både planerade aktiviteter och sådant som uppstår i stunden. Barnen fiskar, bygger kojor, ger sig ut på små vandringar och deltar i olika teman som varierar från år till år. Ibland handlar det om överlevnad i naturen, ibland om historiska inslag, som vikingatid. Samtidigt finns det gott om utrymme för lek som inte styrs av vuxna.

– Det är absolut lek, men det är också ett lärande som pågår hela tiden. De samarbetar, löser problem och testar saker de kanske aldrig gjort förut. Och det sker utan att det känns som undervisning, säger Eva Svensson.

Hon lyfter särskilt fram betydelsen av att ge barnen tillgång till naturupplevelser.

– Häromdagen var det ett barn som fick sin första fisk. Det är en ganska liten sak egentligen, men för det barnet är det jättestort. Det är sådana upplevelser som fastnar.

Engagemanget som gör det möjligt

Verksamheten omfattar en stor grupp, ofta mellan 70 och 80 barn per dag, men upplevelsen blir ändå personlig. Barnen delas ibland upp efter aktivitet eller ålder, men rör sig också fritt och lär känna varandra över åldersgränserna.

Det som bär hela upplägget är dock personalen. Under de här veckorna arbetar fritidsteamet tätt tillsammans, i en miljö som ställer andra krav än den vanliga skolvardagen.

– Det går inte att göra det här utan den personal vi har. De är otroligt engagerade och vill verkligen det här. De är med barnen hela tiden, hittar på saker, fångar upp det som händer och ser till att det fungerar, säger Eva Svensson.

Trots att arbetet innebär längre dagar och ett högre tempo är inställningen tydlig.

– De längtar till de här veckorna. Många säger att det här är det bästa de gör på hela året. Att få vara ute, att få möta barnen på ett annat sätt och att få jobba så nära dem hela dagarna och det gör något både med relationerna och med arbetsglädjen.

Det märks också i samspelet mellan vuxna och barn. Rollen blir mindre formell och kontakten mer direkt än i den vanliga verksamheten.

– Relationerna blir annorlunda här. Barnen får fler tillfällen att visa vem de är och pröva nya saker, och det fångas upp direkt. Det skapar en trygghet som är väldigt värdefull, säger Eva Svensson.

Sandbergska skolan är en del av Edukatus Alliance.