Temaveckor som öppnar för svåra ämnen
På Tegnerskolan i Karlshamn har ett par veckor under vårterminen fyllts av ämnesövergripande arbete om sexualitet, relationer och identitet. Med flera ämnen inblandade har eleverna fått närma sig frågor som berör på riktigt.
Ämnen som hänger ihop
På Tegnerskolan i Karlshamn har läraren Gustav Styrdal, som undervisar i matematik, biologi och kemi, varit en del av ett upplägg där flera ämnen samverkar under en längre period. Biologi, svenska, religion, bild och moderna språk vävs ihop i ett gemensamt tema, där eleverna får möjlighet att se hur olika perspektiv hänger samman.
Undervisningen får en annan tyngd när samma frågor återkommer i olika klassrum och i olika former. Det handlar inte bara om fakta, utan om att förstå, resonera och våga ta ställning.
– Man blir väldigt insatt och får många olika perspektiv på samma sak. Detta är ju intressant och lärorikt för både elever och lärare, säger Gustav Styrdal.
Temat rör frågor som sexualitet, samtycke, kroppsideal och relationer – områden som kan vara känsliga och som också engagerar. Under de här veckorna märks det hur eleverna successivt blir mer bekväma i samtalen. Vissa klasser diskuterar öppet och mycket, andra är mer försiktiga. Men över tid sker en förändring.
– När man jobbar med det så här länge blir det ganska naturligt att prata om det. Detta är ett projekt som har funnits länge på skolan och vi har ett bra koncept och vet också vilken positiv effekt det har på eleverna att få diskutera ämnen som till exempel kroppsideal, abort och könstillhörighet, säger Gustav Styrdal.
Från klassrum till filmduk
En viktig del av arbetet är att eleverna i årskurs åtta skapar egna kortfilmer. De skriver manus, filmar, spelar roller och redigerar sina produktioner, ofta med ambitionen att både informera och väcka intresse. Ämnena varierar, från samtycke och relationer till kroppsideal och påverkan från sociala medier. Just kopplingen till elevernas vardag blir tydlig i diskussionerna. Många har en medvetenhet om att bilder på sociala medier inte alltid speglar verkligheten, men hur stor skillnaden faktiskt kan vara är inte alltid lika självklar.
Samtidigt dyker det upp frågor som förvånar. Vissa biologiska aspekter, som variationer i könstillhörighet, är nya för många och väcker reaktioner. Parallellt arbetar eleverna också med texter där källkritik är en central del, att kunna avgöra vad som är trovärdigt och hur information ska tolkas.
Arbetet avslutas med en filmgala, där eleverna klär upp sig och visar sina filmer för andra årskurser.
Och vad är det viktigast som eleverna ska ta med sig efter temaveckorna?
– Om jag ska välja ut en sak så är det viktigaste är att det är okej att vara sig själv, säger Gustav Styrdal.
